Suomen yhtenäisyys – halvalla menee

"No comments"

Lapsen suusta kuulee kaikenlaista. Ei välttämättä aina totuutta. Joskus lohdutuksen sanat riittävät. 

Siivotessa löytää kaikenlaista taakse jäänyttä. Oma lukioaikainen ruotsin ainekirjoituksen luonnos oli jostain syystä jäänyt yhteen kansioon. Yllättävä tervehdys alaikäiseltä itseltä auttoi harmiin, jonka eduskunnassa käsiteltävän työelämäuudistuksia koskevan välikysymyksen seuraaminen nostatti. 

Jokin mitä voisi kai kutsua sanalla suhteellisuudentaju alkaa olla koetuksella. Pettymys sopimusyhteiskunnan kriisiytymiseen on sen verran syvää, että on vaikea ottaa etäisyyttä asiaan. 

Ruotsi B-kielenä -oppimäärän puitteissa oli määrä kirjoittaa ihanteellisesta luokkayhteisöstä. 

Tehtävä otettiin nöyränä vastaan – ja myös toteutettiin – vaikkei sitä täysin ehdoitta, pureskelematta näköjään suostuttu suorilta käsin nielemäänkään.

Koska varsinainen opinnäyte meni lehtori Leena Nykäselle arvioitavaksi, eikä palautettua versiota enää ole, on tuotoksessa mahdollisesti kielioppivirheitä. 

Mutta ah, kuinka tätä tätiä lohduttaa neljänkymmenen vuoden takaisen versionsa jonkinlaiseen sovinnollisuuteen ja hyväksyntään yltävä paatos, kaiken alun nihilismikatkuisuuden päätteeksi:

"Det finns alla slags ideal: ett ideal samhälle, en ideal vän, en ideal bostad. 

Tack vår lärarin, det är nu dags att beskriva en ideal klass. Vad skulle man säga utan att ge ut en naiv bild av oss själva? Över huvudtaget det är ju så att det inte finns något idealt om det gäller en människa. Men förstås måste man göra som sagt för att genomföra ett idealitet som elever. För hennes skull. 

I en ideal klass finns det förstås flitiga och duktiga elever. De är sociala och villiga att arbeta tillsammans med sina kamrater och hjälpa varandra. 

Så här brukar man väl beskriva en ideal klass. Men jag tror att ett sådant ideal är nästan omöjligt. Vi är ju alla olika slags personer. Det finns ju inte bara  personer som man brukar kalla “goda” människor. Alla har sina egna brister. Några – till exempel – försöker vara någonting som dom faktiskt inte är. En sådan fenomen är förstås ytterst mänsklig – så kan man faktiskt säga. 

En klass är liksom ett samhälle: någon eller några leder gruppen. Några accepterar det inte utan de skulle vilja vara ledare sig själva. 

Jag tycker att på grund av tolerans är det omöjligt att genomföra en ideal klass. Man skulle försöka inte förändra en människa, bara acceptera honom. "

___

"On kaikenlaisia ihanteita: ihanneyhteiskunta, ihanneystävä, ihanneasunto. 

Kiitos opettajamme, on tullut aika kuvailla ihanneluokkaa. Mitä sanoa, ilman että annamme itsestämme naiivia vaikutelmaa. Onhan ylipäätään niin, että mitä ihmiseen tulee, mitään ideaalia ei ole olemassa. Mutta toki meidän tulee tehdä kuten käsketään, jotta toteuttaisimme ihanteellista kuvaa oppilaasta. Opettajamme vuoksi.

Ihanneluokassa on tietenkin ahkeria ja kunnollisia oppilaita. He ovat sosiaalisia ja halukkaita toimimaan yhteistyössä, auttamaan toisiaan. 

Näin lienee tapana kuvailla ihanneluokkaa. Luulen kuitenkin, että sellainen ihanne on lähes mahdoton. Olemme kaikki erilaisia persoonia. Ei ole olemassa vain sellaisia ihmisiä, joita voi kutsua "hyviksi" ihmisiksi. Kaikilla on omat puutteensa. Jotkut – esimerkiksi – yrittävät olla jotain muuta kuin ovat. Sellainen ilmiö on tietenkin hyvin inhimillinen, niin voi todellakin sanoa.

Luokka on kuin yhteiskunta: joku tai jotkut johtavat ryhmää. Jotkut eivät sitä hyväksy, vaan tahtoisivat itse olla johtajia.

Olen sitä mieltä, että suvaitsevaisuuden nimissä/ sen vuoksi/ siihen nojaten ihanneluokan on mahdotonta toteutua. Ei pitäisi yrittää muuttaa ihmistä, ainoastaan hyväksyä hänet."

                                                                                                                                        21. 2. 2024.

_____

Taustaa:

Eduskunnan täysistunto. 20.2. 2024.